1、【题目】哲学家康德将人的心理结构分为（）

选项：

A.知

B.情

C.意

D.心

E.思

答案：

ABC

解析：

暂无解析

1、【题目】下面属于学校环境美育的有（）

选项：

A.校园建筑协调统一

B.建设花园式校园

C.在教室悬挂伟人或科学家的肖像

D.校内各建筑距离适当

E.学校校服设计美观大方、制作精良

答案：

ABCDE

解析：

暂无解析

1、【题目】下列说法中正确的有（）

选项：

A.美育的形象是美育活动基础

B.美育的形象是美育活动的目标

C.美育的形象是一种具有生命力的形象

D.美育的形象是一种蕴含着意味的形象

E.美育的形象是一种活的形象

答案：

ABCDE

解析：

暂无解析

1、【题目】哲学家康德将人的心理结构分为（）

选项：

A.知

B.情

C.意

D.心

E.思

答案：

ABC

解析：

暂无解析

1、【题目】下列说法中正确的有（）

选项：

A.美育的形象是美育活动基础

B.美育的形象是美育活动的目标

C.美育的形象是一种具有生命力的形象

D.美育的形象是一种蕴含着意味的形象

E.美育的形象是一种活的形象

答案：

ABCDE

解析：

暂无解析

1、【题目】就形态而言，美的事物可分为（）

选项：

A.自然美

B.社会美

C.艺术美

D.科技美

E.形式美

答案：

ABCDE

解析：

暂无解析

1、【题目】游戏对少儿审美发展的特殊作用表现在（）

选项：

A.发展少儿的艺术才能

B.发展少儿想像力

C.发展少儿自发精神

D.培养少儿的审美趣味

E.发展、强化少儿情感体验

答案：

BCE

解析：

暂无解析

1、【题目】少儿未特定化特征包括（）

选项：

A.人的感官并不指向某一特定对象

B.人在形态学上有缺陷

C.人靠本能生活

D.人本身包含巨大发展的可能

E.有相对稳定的审美趣味

答案：

AD

解析：

暂无解析

1、【题目】在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有（）

选项：

A.礼”

B.乐“”

C.射“”

D.“御”

E.书“”

答案：

BE

解析：

暂无解析

1、【题目】少儿未特定化特征包括（）

选项：

A.人的感官并不指向某一特定对象

B.人在形态学上有缺陷

C.人靠本能生活

D.人本身包含巨大发展的可能

E.有相对稳定的审美趣味

答案：

AD

解析：

暂无解析

1、【题目】在中国古代的 “六艺 ”教育中，包含了美育的因素的有（）

选项：

A.礼”

B.乐“”

C.射“”

D.“御”

E.书“”

答案：

BE

解析：

暂无解析