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小学数学教学论「简述小学数学学习的特点。」相关问答题
更新时间:2025-04-12 13:30:09 专题:小学数学教学论

1、【题目】简述小学数学学习的特点。

答案:

小学生数学学习的主要特点:

(1)小学生学习数学是他们生活常识的系统化,是建立在经验基础上的一个主动建构的过程。

(2)数学学习是学生自己的活动过程,是一个“做数学”的过程。

(3)小学生学习数学是一个思考过程。“思考”是学生学习数学认知过程的本质特点,是数学知识的本质特征。

(4)学生学习数学是一个有指导的再创造的过程,是一个多样化的、富有个性的过程。

“经验”、“活动”、“思考”、“再创造”是小学生数学学习的四个基本要素。学生是数学学习活动的主体,思考是它的本质。

解析:

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1、【题目】数学思维是指什么?

答案:

数学思维指数学活动中的思维。是人脑和数学对象交互作用、并按照一定的思维规律认识数学内容的内在理性活动。它既具有思维的一般性质,又有自己的特性。最主要的特性表现在其思维的材料和结果都是数学内容。

解析:

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1、【题目】简要叙述小学数学教学评价应遵循的原则。

答案:

小学数学教学的评价应遵循以下原则:

①注重对学生数学学习过程的评价,强调学生个体过去与现在的比较。

②恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握,应将学段目标作为学段结束时应达到的目标来评价。

③重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。

④评价的主体和方式要多样化。

⑤评价结果的呈现以定性描述为主,应采用鼓励性的语言。

解析:

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1、【题目】学习兴趣是指什么?

答案:

学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向。

解析:

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1、【题目】数感是指什么?

答案:

数感是指对数的含义、计数技能、数的顺序大小、数的多种表达方法、模式、数运算及结果的准确感知和理解。

解析:

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1、【题目】学习兴趣是指什么?

答案:

学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向。

解析:

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1、【题目】谈话法是指什么?

答案:

谈话法是通过有目的、有计划的师生谈话进行教学的一种方法。

解析:

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1、【题目】小学数学教学方法是指什么?

答案:

小学数学教学方法是由小学数学教学思想和教学原则指导的,为达到小学数学教学目标,实现小学数学教学内容,运用一定的教学手段而进行的,师生相互作用的一整套活动方式。

解析:

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1、【题目】“空间与图形”的教育价值是什么?

答案:

“空间与图形”的教育价值是:

(1)有助于学生更好地认识和理解人类的生存空间。

(2)有助于培养学生的创新精神。

(3)有助于学生获得必需的知识和必要的技能,并初步发展空间观念、学会推理。有助于促进学生全面、持续、和谐的发展。

解析:

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1、【题目】怎样看待“数与代数”这部分内容的教育价值?

答案:

(1)能使学生体会到数学与现实生活的紧密联系,认识到数、符号是刻画现实世界数量关系的重要语言,方程、不等式与函数是现实世界的数学模型,从而认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具,从中感受到数学的价值,初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强应用意识,培养初步的应用能力。

(2)在数与代数的学习过程中,通过对现实世界中的数量关系及其变化规律的探索,数的概念的建立、扩充以及数的运算,公式的建立和推导,方程的建立和求解,函数关系的探究等活动,促进学生对数学学习的兴趣,提高解决问题的能力和自信心,培养学生初步的创新意识和发现能力。

(3)在数与代数中,不仅知识中存在着对立和统一,而且研究过程中也充满了对立与统一。同时,在变量和函数的研究中还充满着运动、变化的思想,而且在数与代数的其他部分的研究中,从运动和变化的观点来考察,也能使认识更加深刻。因此,这部分内容的学习,必将有助于培养学生的辩证唯物主义观点,有利于学生用科学的观点认识现实世界。

解析:

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