1、【题目】教师审美素养的培养原则有哪些?

答案：

(1)实事求是。

(2)内外平衡。

(3)自觉持久。

解析：

暂无解析

1、【题目】审美创造能力是指什么？

答案：

审美创造能力，是指审美主体在感知美、鉴赏美的基础上，按照美的规律创造美的事物的能力。

解析：

暂无解析

1、【题目】审美趣味其有哪些具体内容?

答案：

(1)审美趣味具有感性品格。(2分)

(2)审美趣味具有精神属性。(2分)

(3)审美趣味具有生命活力。(2分)

解析：

暂无解析

1、【题目】名词解释：美感

答案：

美感是人们在审美过程中产生的具体的心理感受。是一种包括审美感知、审美想像、审美情感和审美理解等多种心理因素的综合心理过程。

解析：

暂无解析

1、【题目】如何培养正确的审美观?

答案：

(1)学马克思主义美学理论。(2分)

(2)积极参加社会实践活动特别是审美实践活动。(2分)

(3)批判与抵制错误的审美观。(2分)

解析：

暂无解析

1、【题目】教师审美素养的培养原则有哪些?

答案：

(1)实事求是。(2分)

(2)内外平衡。(2分)

(3)自觉持久。(2分)

解析：

暂无解析

1、【题目】名词解释：审美创造能力

答案：

审美创造能力，是指审美主体在感知美、鉴赏美的基础上，按照美的规律创造美的事物的能力。

解析：

暂无解析

1、【题目】如何培养正确的审美观?

答案：

(1)学马克思主义美学理论。(2分)

(2)积极参加社会实践活动特别是审美实践活动。(2分)

(3)批判与抵制错误的审美观。(2分)

解析：

暂无解析

1、【题目】审美趣味其有哪些具体内容?

答案：

(1)审美趣味具有感性品格。(2分)

(2)审美趣味具有精神属性。(2分)

(3)审美趣味具有生命活力。(2分)

解析：

暂无解析

1、【题目】试述美育与德育的区别。

答案：

(1)性质不同。美育注重情感感染，德育注重以理服人。(3分)

(2)功能不同。美育主要功能是协调，德育强调规范、秩序。(3分)

(3)范围不同。美育范围比较广泛，德育主要适用于社会领域。(3分)

(4)方式不同。美育依靠展示吸引自愿接受的方式，德育则带有强加性。(4)

解析：

暂无解析