考试
1、【题目】简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。
答案：
解析：
1、【题目】根据你所学的知识，试述如何辨别学前机构中的情绪行为障碍儿童。
答案：
解析：
1、【题目】教师在孩子癫痫发作时采取的应对措施中应注意。
答案：
首先，教师要保持镇静。教师的镇静，一方面可是其他幼儿镇定，不会对突发情况感到慌乱;另一方面，只有教师保持镇静才能更好地施救，不使发病儿童错过最佳的救护时间。其次，在儿童发作时千万不要把其它东西放在儿童嘴里，这样做没有帮助，反而会使儿童牙齿和大人手指受伤。同时，教师也不要试图让发作的儿童恢复意识i，因为癫痫发作有一过程，如无紧急情况就不要试图从身体上抑制儿童。
解析：
暂无解析
1、【题目】简述学前儿童语言流畅度异常的观察应包括哪些内容?
答案：
解析：
1、【题目】试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童
答案：
答：对多动症儿童的教育和干预应从以下几个方面进行：
(1)行为管理治疗被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。它也称为行为改变技术，其主要理论依据是行为主义心理学。其主要理论依据是行为主义心理学。即强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响。多动症儿童经常难以在行为后果和行为之间建立联系，因此需要进行多次的训练与强化。运用行为矫正的强化技术，可以控制、形成儿童的行为。
(2)认知—行为治疗，强调认知对行为的监管作用，让儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为
(3)心理治疗，首先要正确认识多动症，并采用科学教育措施，帮助其释放精力等
(4)药物或饮食辅助治疗
解析：
暂无解析