1、【题目】下面体现效果律的是（）

选项：

A.一个导致成功或奖励的行为比没有得到奖励的行为更可能被重复

B.三日不练手生

C.学生不喜欢学习时，在家长逼迫下学习就会产生烦恼，学习效果也不佳

D.在其他条件相同的情况下背诵课文，背诵次数越多记得就越熟练

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课,体现了课程组织的（）

选项：

A.连续性

B.程序性

C.发展性

D.统合性

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】学生临床能力的评估，不包括()。

选项：

A.认知领域

B.情感领域

C.精神运动领域

D.人格领域

答案：

D

解析：

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1、【题目】属于成人教育模式假说的是（）

选项：

A.教师控制了学习中所有主要决策

B..学习者的意愿与年龄相关

C.课程设置以任务为中心，以问题为中心

D.学习的动机来源于外部的压力

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】所谓“记得快，忘得也快”，说的是（）

选项：

A.准备律

B.效果律

C.应用律

D.失用律

答案：

D

解析：

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1、【题目】“领导做出决定，并努力说服她人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（）

选项：

A.“宣布”决定

B.“推销”决定

C.“磋商”决定

D.“参与”决定

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】按照教育目标的分类，课堂提问中的问题“从我们刚才所做的来看，你能列出相关的护理计划吗?”的程度属于（）

选项：

A.理解

B.应用

C.综合

D.评价

答案：

C

解析：

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1、【题目】学生能够“区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”，此教育目标属于认知领域中的（）

选项：

A.知识

B.理解

C.综合

D.评价

答案：

B

解析：

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1、【题目】课程在学校教育中的意义，不包括（）

选项：

A.课程是实现教育目的、培养合格人才的重要保证

B.课程是教师和学生开展教学活动的基本依据

C.课程是受教育者认识世界的桥梁

D.课程是静止不变的

答案：

D

解析：

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1、【题目】在课程设置的指导阶段，其核心工作是()。

选项：

A.形成教学大纲

B.确定有关哲理、理论、概念及知识的具体内容

C.确定层次目标与科目目标

D.制定课程内容一览表

答案：

B

解析：

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1、【题目】“献计献策”技巧的特点不包括（）

选项：

A.交叉鼓励

B.保留判断

C.及时评价

D.正规场合

答案：

C

解析：

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1、【题目】合作学习的特点是()。

选项：

A.是由一个象征权力的教师来安排学习资料

B.学生通过与教师的课堂互动参与学习

C.学习的前提是坚信个体单独学习效果优于小组工作

D.学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】富有意义的经验应该具备的特点是（）

选项：

A.连续性

B.互动性

C.客观性

D.连续性和互动性

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】属于成人教育模式假说的是()。

选项：

A.教师控制了学习中所有主要决策

B.学习者的意愿与年龄相关

C.课程设置以任务为中心，以问题为中心

D.学习的动机来源于外部的压力

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】有利于学生学习的临床教师态度是（）

选项：

A.对学生极少指导

B.使学生有威胁感

C.指出学生的进步

D.在同学面前纠正学生的错误

答案：

C

解析：

暂无解析