1、【题目】在非指导性教学中，教师是作为()存在的。

选项：

A.先知者

B.管理者

C.促进者

D.指导者

答案：

C

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1、【题目】“泰勒原理”的实践基础是()

选项：

A.活动分析

B.解放兴趣

C.八年研究

D.泰主罗义

答案：

C

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1、【题目】以“判断”作为评价本质的是（）

选项：

A.第一代评价

B.第二代评价

C.第三代评价

D.第四代评价

答案：

C

解析：

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1、【题目】以下不属于课程要素的是（）

选项：

A.概念

B.目标

C.方法

D.价值观

答案：

B

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1、【题目】()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

选项：

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.内在评价

答案：

A

解析：

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1、【题目】“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。

选项：

A.被动适应论

B.主动适应论

C.滞后论

D.超越论

答案：

D

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1、【题目】把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()

选项：

A.杜威

B.洛克

C.凯洛夫

D.赫尔巴特

答案：

D

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1、【题目】被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）

选项：

A.《课程》

B.《课程编制的原理》

C.《怎样编制课程》

D.《儿童与课程》

答案：

A

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1、【题目】在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）

选项：

A.专家

B.教师

C.学生

D.教师和学生

答案：

D

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1、【题目】把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()

选项：

A.杜威

B.洛克

C.凯洛夫

D.赫尔巴特

答案：

D

解析：

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1、【题目】主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）

选项：

A.学科课程

B.经验课程

C.分科课程

D.综合课程

答案：

B

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1、【题目】当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）

选项：

A.忠实取向

B.适应取向

C.创生取向

D.学生本位取向

答案：

A

解析：

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1、【题目】“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）

选项：

A.行为目标

B.普遍性目标

C.生成性目标

D.表现性目标

答案：

A

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1、【题目】课程实施的忠实取向在本质上受()支配。

选项：

A.技术理性

B.实践理性

C.解放理性

D.理论理性

答案：

A

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