1、【题目】少儿未特定化特征包括（）

选项：

A.人的感官并不指向某一特定对象

B.人在形态学上有缺陷

C.人靠本能生活

D.人本身包含巨大发展的可能

E.有相对稳定的审美趣味

答案：

AD

解析：

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1、【题目】下列说法不正确的有（）

选项：

A.闲暇就是无事可干

B.闲暇与审美没有关系

C.闲暇的产生有其社会的和物质的基础

D.审美是人度过其闲暇时间的最佳方式

E.闲暇对人生无足轻重

答案：

ABE

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1、【题目】小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）

选项：

A.感知能力

B.情感体验能力

C.审美理解能力

D.审美创造能力

E.逻辑思维能力

答案：

CD

解析：

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1、【题目】下面属于学校环境美育的有（）

选项：

A.校园建筑协调统一

B.建设花园式校园

C.在教室悬挂伟人或科学家的肖像

D.校内各建筑距离适当

E.学校校服设计美观大方、制作精良

答案：

ABCDE

解析：

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1、【题目】少儿未特定化特征包括（）

选项：

A.人的感官并不指向某一特定对象

B.人在形态学上有缺陷

C.人靠本能生活

D.人本身包含巨大发展的可能

E.有相对稳定的审美趣味

答案：

AD

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1、【题目】游戏对少儿审美发展的特殊作用表现在（）

选项：

A.发展少儿的艺术才能

B.发展少儿想像力

C.发展少儿自发精神

D.培养少儿的审美趣味

E.发展、强化少儿情感体验

答案：

BCE

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1、【题目】哲学家康德将人的心理结构分为（）

选项：

A.知

B.情

C.意

D.心

E.思

答案：

ABC

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1、【题目】小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）

选项：

A.感知能力

B.情感体验能力

C.审美理解能力

D.审美创造能力

E.逻辑思维能力

答案：

CD

解析：

暂无解析

1、【题目】哲学家康德将人的心理结构分为（）

选项：

A.知

B.情

C.意

D.心

E.思

答案：

ABC

解析：

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1、【题目】下面属于学校环境美育的有（）

选项：

A.校园建筑协调统一

B.建设花园式校园

C.在教室悬挂伟人或科学家的肖像

D.校内各建筑距离适当

E.学校校服设计美观大方、制作精良

答案：

ABCDE

解析：

暂无解析

1、【题目】哲学家康德将人的心理结构分为（）

选项：

A.知

B.情

C.意

D.心

E.思

答案：

ABC

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1、【题目】就形态而言，美的事物可分为（）

选项：

A.自然美

B.社会美

C.艺术美

D.科技美

E.形式美

答案：

ABCDE

解析：

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1、【题目】下面属于学校环境美育的有（）

选项：

A.校园建筑协调统一

B.建设花园式校园

C.在教室悬挂伟人或科学家的肖像

D.校内各建筑距离适当

E.学校校服设计美观大方、制作精良

答案：

ABCDE

解析：

暂无解析