1、【题目】幼儿园领域活动的概念

答案：

领域活动是根据分科活动的属性， 将具有相同或者相近属性的学科整合为一个学科领域的教育模式

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1、【题目】确定主题目标的考虑因素

答案：

1.相应年龄段幼儿发展的一般性目标

2.本班幼儿的最近发展区

3.幼儿在不同领域内的学习需求

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1、【题目】主题活动的基本原则

答案：

1.目的性原则

主题活动的设计要紧紧围绕对达成学期教育目标的贡献进行

2.适宜性原则

主题活动的设计要充分考虑本班幼儿的发展水平和需要， 考虑本园的教育资源和本班幼儿的个体差异

3.均衡性原则

均衡性原则是指在设计主题活动时应注意五大领域的均衡， 并兼顾不同实施途径和形式的均衡

4.弹性原则

弹性原则是指主题活动的设计应具有一定的灵活性， 为即时调整或生成活动内容预留可能

5.有机整合原则

有机整合原则是指主题活动的设计应考虑主题下各具体活动之间的有机联系和整合

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1、【题目】幼儿园教育活动的类型

答案：

学科领域活动： 是指按照学科的逻辑组织的活动， 活动往往以某一学科的经验为主，也可能兼顾其他学科的经验 .各学科的活动之间往往前后联系，相互衔接主题活动：主题是围绕某一事件或现象所组织的综合性活动 .活动按照时间或现象本身的逻辑展开，会涉及多个领域的经验经验活动：是指根据儿童发展的不同经验确定相应的活动区域和操作材料，引发儿童的探索，交往和表达，从而使儿童获得相应经验的活动

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1、【题目】幼儿园教育活动组织的内涵

答案：

幼儿园教育活动的组织是指将幼儿园教育活动设计方案付诸实践的过程，是教育活动的各个环节得到运行的过程， 是各种教育资源得到充分利用的过程，也是真正促进幼儿发展的过程

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1、【题目】行为目标，生成性目标，表现性目标的含义

答案：

行为目标：是以幼儿具体的， 可观察的行为表述幼儿园教学活动的预期目标，它指向的是教学活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化

生成性目标：在教学情境中随着教学过程的展开而自然生成的目标，它不是由外部事先规定的目标，它关注的是学习活动的过程

表现性目标：不指定儿童从学习情境，问题或任务中学到什么，并较多使用在欣赏或艺术活动中的目标

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1、【题目】确定主题的依据

答案：

1.必要性

(考虑主题自身蕴含的教育价值是否值得进行一个主题活动)

2.可能性

(考虑该主题是否符合幼儿的兴趣、需要、已有经验和发展水平等)

3.可行性

(现有的教育资源与教育条件是否能够支持主题活动的顺利开展)

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1、【题目】确定主题目标的考虑因素

答案：

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1、【题目】幼儿园活动目标的分层细化

答案：

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1、【题目】主题网络的含义

答案：

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1、【题目】对幼儿园教育活动内涵的理解

答案：

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1、【题目】幼儿园领域活动的概念

答案：

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1、【题目】幼儿园学科教育内容的并列和递进分解

答案：

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1、【题目】幼儿园学科教育内容的并列和递进分解

答案：

在学科活动设计中， 一般都是先有活动目标， 再根据目标来选择内容材料。围绕活动目标，内容的组织有两种思路，一是教育活动中各个环节的内容基本是同一个，这个内容在不同的教育步骤中由浅入深，逐步递进;二是教育活动的不同步骤中的内容各不相同， 这些内容围绕同一个话题相互并列，分步进行

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1、【题目】主题的四个基本来源

答案：

1.学科或领域

2.社会生活事件和幼儿自身的生活事件

3.人们专门提炼和概括的过程，原理或变化规律

4.文学作品

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