1、【题目】数学操作技能形成的最后阶段是（）

选项：

A.定向阶段

B.自动化阶段

C.单个动作阶段

D.连续动作阶段

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】数学操作技能形成的最后阶段是（）

选项：

A.定向阶段

B.自动化阶段

C.单个动作阶段

D.连续动作阶段

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】复合应用题教学的中心环节是（）

选项：

A.解析应用题

B.列出方程

C.解答应用题

D.检验答案

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）

选项：

A.计算能力

B.初步数学思维能力

C.空间观念

D.解决实际问题能力

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是（）

选项：

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.正迁移

D.负迁移

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】下列学习活动中属于概念同化的是（）

选项：

A.利用整数加法法则学习分数加法法则

B.利用直观教具探索长方形特征

C.在“小数”概念的基础上学习“循环小数”

D.操作探索长方形体积公式

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）

选项：

A.都是顺应

B.都是同化

C.前者是同化，后者属于顺应

D.前者是顺应，后者属于同化

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】在解决问题时思维敏捷，接触实质快，能缩短中间环节，简化思考过程。这属于思维品质的（）

选项：

A.灵活性

B.敏捷性

C.深刻性

D.独创性

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】概念的形成适用于小学（）

选项：

A.低年级

B.高年级

C.中低年级

D.中高年级

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）

选项：

A.都是顺应

B.都是同化

C.前者是同化，后者属于顺应

D.前者是顺应，后者属于同化

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】在解决问题时思维敏捷，接触实质快，能缩短中间环节，简化思考过程。这属于思维品质的（）

选项：

A.灵活性

B.敏捷性

C.深刻性

D.独创性

答案：

B

解析：

暂无解析