1、【题目】案例分析题：某日17时，病人王某接受冠脉介入治疗术后返回病房,夜班护士小张给予术后护评，告知患者穿刺侧下肢制动24小时，以防术区出血。凌晨1：00，王某排便后自述心慌、头晕，手脚冰凉，术区大出血。小张遵医嘱为其输注浓缩红细胞2单位后，王某生命体征已逐渐平稳。早晨7:00,护士小张根据长期医嘱，为王某注射了抗凝药物。

问题:护士小张足否应该为王某注务抗凝药物?为什么?护士应该如何处理该医嘱?

答案：

不应该,因为王某曾经发生术区大出血,如果注射抗凝药可能会引起病人再次出血。护士在处理该医程时，该病人发生病情变化，护理人员应及时通知医师，并根招自己的专业知识和临床经验判断应暂停执行该医媒。

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1、【题目】简述护理人员在健康教育中的作用。

答案：

①为服务对象提供有关健康的信息;

②帮助服务对象认识影响健康的因素;

③帮助服务对象确定存在的健康问题;

④指导服务对象采纳健康行为;

⑤协调健康教育各相关部门之间的关系;

⑥开展健康教育的研究。

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1、【题目】三级预防是指什么？

答案：

又称临床期预防，即积极治疗、预防并发症并采取各种促进身心健康的措施，以防止疾病进一步恶化和各种伤残的发生，以达到最大限度地恢复健康这一目的，即把健康问题的严重程度压缩到最低限度。

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1、【题目】简述护理道德的基本原则。

答案：

(1)无害原则。

(2)有利原则。

(3)尊重原则：

①尊重服务对象的人格、自主权或决定;

②得到服务对象的知情同意;

③保守服务对象的秘密和隐私。

(4)公正原则。

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1、【题目】试述知信行模式的基本内容 ,并以预防艾滋病为例，说明该模式在健康教育中的应用。

答案：

1、知信行模式将人们行为的设变分为获取知识、产生借念及形成行为三个连续过程，其中“知”是知识的学习,“信“是正确的信念和观极的态度,“行”是行动。该理论认为，知识是基础,有念是动力,行为改变是目标。人们通过学习获取达到新目标的知识和技能,再通过对知识有根据的独立思考,逐步形威信念和态度.进而支配行动。其中信念的转变是关键。

2、护理人员首先通过多种方法和途径帮助目标人牌了解艾滋病在全球蔓延的趋势及其严重性、传播途径和预防方法等知识。日标人群道过因考加强了对保护自己和他人健康的资任感,确定了只要杜绝作为艾然病传播途径的行为就一定能预防艾益病的信念,最终可能摒弃与艾滋病相关的危险行为。

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1、【题目】名词解释：临终关怀

答案：

不仅是一种为临终病人在生命的最后阶段所提供的特殊服务,而且是一门以临终病人的生理、社会心理发展和为临终钢人及其家属提供全面照护的实践规律为研究对象的新兴学料。

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1、【题目】根据纽曼保健系统理论，说明机体的防御功能。

答案：

1、基木结构;2、抵抗防御线;3、正常防御线;4、应变防御线。

解析：

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