1、【题目】《史记》是后世纪传体史书的典范。下列人物在《史记》中有记载的是( )

选项：

A.蔡伦

B.华佗

C.张仲景

D.汉武帝

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是（）。

选项：

A.激情

B.共情

C.热情

D.反移情

答案：

解析：

1、【题目】下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。

选项：

A.规定限制

B.理解

C.协助

D.同情

答案：

A

解析：

解析：教师促成的纪律有结构的创设和体贴，规定限制是结构创设，BCD属于体贴。

1、【题目】教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于（）。

选项：

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化

答案：

解析：

1、【题目】英国哲学家洛克提出“白板说”， 认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于( )。

选项：

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.相互作用论

答案：

A

解析：

外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点即为一种典型的外铄论。

1、【题目】语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑的坐下了。针对该老师的做法，说法不正确的一项是()

选项：

A.限制了学生的观察力和想象力

B.没有敏锐地捕捉教育细节

C..一定程度上束缚了学生的创新意识

D.确立了学生的规范意识

答案：

解析：

1、【题目】小刚自习课与同学说话，被学校扣了分，班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿、小刚解释说，老师，今天主要是因为…….王老师更生气了，“每改你都有理由，再这样叫你家长来!”王老师的做法( )。

选项：

A.恰当，制定了校规就应该严格执行

B.恰当，对屡教不改的学生就要批评

C.不恰当，应该听小刚解释清楚再处理

D.不恰当，应该杀一百在教室里处理

答案：

C

解析：

教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，充分信任学生.题中老师的做法是错误的，应该充分听学生解释。故本题选C.【知识点】职业道德

1、【题目】依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2010)》提出，我国教育改革发展的战略主题是( )

选项：

A.巩固提高九年义务教育水平，推进义务教育均衡发展

B.基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列

C.全面提高少数民族和民族地区教育发展水平

D.坚持以人为本、推进素质教育

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于()。

选项：

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.对抗型

答案：

解析：

1、【题目】布置作业时,李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业,这一做法所遵循的教学原则是（）。

选项：

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

答案：

解析：

1、【题目】西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家()编写的。

选项：

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.昆体良

答案：

解析：

1、【题目】为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。

选项：

A.复述策略

B.组织策略

C.精加工策略

D.元认知策略

答案：

解析：

1、【题目】教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于（）。

选项：

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化

答案：

B

解析：

暂无解析