考试
1、【题目】幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
选项：
A.观察法
B.游戏法
C.演示法
D.操作法
答案：
解析：
1、【题目】幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
选项：
A.双重性
B.相对性
C.测量性
D.可逆性
答案：
解析：
1、【题目】数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的()。
选项：
A.结构性
B.启蒙性
C.生活性
D.教育性
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。
选项：
A.抽象性
B.逻辑性
C.精确性
D.应用性
答案：
解析：
1、【题目】幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
选项：
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。
选项：
A.鉴别作用
B.诊断作用
C.改进作用
D.选拔作用
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
选项：
A.流动性
B.不可逆性
C.周期性
D.抽象性
答案：
解析：
1、【题目】以下选项中，属于小班分类教育要求的是()。
选项：
A.探索物体的特征，学习讲述物体的异同
B.学习按物体的数量进行分类
C.学习概括物体的两个特征
D.学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形
答案：
解析：