1、【题目】班主任常用的培养班集体的方法。

答案：

(1)合作法：班级老师合作，班级骨干、班级间、班级与家长、班级与学校、班级与校外教育机关围绕奋斗目标合作;

(2)激励法：目标激励和竞赛激励;

(3)规范法：国家的、学校的、班级的规范制度和非成文规范(约定成俗的准则);

(4)示范法：班主任为人师表，积极分子示范，高年级优良传统示范;

(5)强化法：批评与表扬配合运用。

解析：

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1、【题目】班主任工作的特点。

答案：

(1)适应性与创造性;

(2)协调性与主导性;

(3)全面性与个别性;

(4)示范性与激励性;

(5)集体性与独立性;

(6)艰巨性与崇高性。

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1、【题目】名词解释：集体教育模式

答案：

它是调节小学生人际关系的一种措施，是指在教室中班主任组建学习小组和讨论小组，规模小的班可改排成马蹄形的教室布局，经常安排各小组进行集体性学习。这有利于学生之间相互启发共同提高。

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1、【题目】班主任常用的培养班集体的方法。

答案：

(1)合作法：班级老师合作，班级骨干、班级间、班级与家长、班级与学校、班级与校外教育机关围绕奋斗目标合作;

(2)激励法：目标激励和竞赛激励;

(3)规范法：国家的、学校的、班级的规范制度和非成文规范(约定成俗的准则);

(4)示范法：班主任为人师表，积极分子示范，高年级优良传统示范;

(5)强化法：批评与表扬配合运用。

解析：

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1、【题目】班主任进行班级个别教育的作用。

答案：

(1)是集体教育的深化和补充; (2)可以促进每一个学生的健康成长。

解析：

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1、【题目】班主任进行班级个别教育的作用。

答案：

(1)是集体教育的深化和补充; (2)可以促进每一个学生的健康成长。

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1、【题目】班主任常用的培养班集体的方法。

答案：

(1)合作法：班级老师合作，班级骨干、班级间、班级与家长、班级与学校、班级与校外教育机关围绕奋斗目标合作;

(2)激励法：目标激励和竞赛激励;

(3)规范法：国家的、学校的、班级的规范制度和非成文规范(约定成俗的准则);

(4)示范法：班主任为人师表，积极分子示范，高年级优良传统示范;

(5)强化法：批评与表扬配合运用。

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