1、【题目】人格发展阶段论的创始人是（）

选项：

A.皮亚杰

B.埃里克森

C.桑代克

D.华生

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】最近发展区理论的提出者是（）

选项：

A.维果茨基

B.布鲁纳

C.加涅

D.桑代克

答案：

A

解析：

最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平与即将达到的发展水平之间的差异。

1、【题目】根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）

选项：

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同—性对角色混乱

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（）

选项：

A.单维性

B.不可逆性

C.自我中心性

D.抽象逻辑性

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。

选项：

A.启发式教学

B.情境教学

C.合作学习

D.程序教学

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】最近发展区理论的提出者是（）

选项：

A.维果茨基

B.布鲁纳

C.加涅

D.桑代克

答案：

A

解析：

最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平与即将达到的发展水平之间的差异。

1、【题目】个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

选项：

A.附属内驱力

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.欲望内驱力

答案：

C

解析：

自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一。是个体想通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。题干所述是指学生的自我提高内驱力。

1、【题目】根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）

选项：

A.外部行为

B.心理变化

C.目标活动

D.操作技能

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）

选项：

A.直接转化途径

B.间接转化途径

C.直接发生途径

D.间接发生途径

答案：

C

解析：

可利用直接发生和间接发生两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。