1、【题目】质数和奇数两个概念是（）

选项：

A.同一关系

B.并列关系

C.矛盾关系

D.交叉关系

答案：

D

解析：

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1、【题目】在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）

选项：

A.教学难点

B.教学重点

C.既是重点又是难点

D.既非重点，亦非难点

答案：

A

解析：

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1、【题目】《数学课程标准》选择“数与代数”的内容时，删除了（）

选项：

A.珠算

B.计算器

C.口算

D.估算

答案：

A

解析：

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1、【题目】认知——发现学习理论的创建者是（）

选项：

A.布鲁纳

B.皮亚杰

C.加涅

D.奥苏伯尔

答案：

A

解析：

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1、【题目】在小学数学教学过程中，学生是（）

选项：

A.能动的主体

B.被动的主体

C.能动的客体

D.被动的客体

答案：

A

解析：

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1、【题目】在小学数学教学过程中，学生是（）

选项：

A.能动的主体

B.被动的主体

C.能动的客体

D.被动的客体

答案：

A

解析：

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1、【题目】关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是（）

选项：

A.基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业

B.基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业

C.引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业

D.基本训练—进行新课—布置作业—独立练习

答案：

A

解析：

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1、【题目】陈述性知识是关于（）

选项：

A.“是什么”的知识

B.“为什么”的知识

C.“怎么样”的知识

D.“怎么办”的知识

答案：

A

解析：

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1、【题目】客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）

选项：

A.数学概念

B.数学命题

C.数学公理

D.数学定理

答案：

A

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1、【题目】在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是（）

选项：

A.杜威

B.赫尔巴特

C.克伯屈

D.卢梭

答案：

B

解析：

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1、【题目】学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）

选项：

A.下位同化

B.类属同化

C.上位同化

D.并列同化

答案：

C

解析：

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1、【题目】“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）

选项：

A.矛盾关系

B.对立关系

C.交叉关系

D.并列关系

答案：

A

解析：

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1、【题目】“空间与图形”的教学，目的在于培养学生的（）

选项：

A.数感

B.计算能力

C.空间观念

D.统计观念

答案：

C

解析：

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1、【题目】在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是（）

选项：

A.演示法

B.操作实验法

C.练习法

D.谈话法

答案：

C

解析：

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1、【题目】数学操作技能形成的最后阶段是（）

选项：

A.定向阶段

B.自动化阶段

C.单个动作阶段

D.连续动作阶段

答案：

B

解析：

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