1、【题目】“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了( )。

选项：

A.《学校管理条例》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》

答案：

B

解析：

解析：《教师法》第七条：教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。

1、【题目】一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养( )。

选项：

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理( )。

选项：

A.以惩罚和服从为定向

B.以相对的快乐主义为定向

C.以人际和谐或好孩子为定向

D.以遵从权威与维护社会秩序为定向

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】决定教育领导权的是()。

选项：

A.生产力

B.科学技术

C.文化

D.政治经济制度

答案：

解析：

1、【题目】教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。

选项：

A.自由发展

B.自我发展

C.自愿发展

D.自动发展

答案：

解析：

1、【题目】皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在()。

选项：

A.0～5岁

B.6～8岁

C.8～10岁

D.10～12岁

答案：

解析：

1、【题目】()是遗传决定论的代表人物。

选项：

A.柏拉图

B.华生

C.洛克

D.孔子

答案：

解析：

1、【题目】“遗忘曲线”的提出者是()。

选项：

A.冯特

B.艾森克

C.艾宾浩斯

D.埃里克森

答案：

解析：

1、【题目】( )是遗传决定论的代表人物。

选项：

A.柏拉图

B.华生

C.洛克

D.孔子

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是()。

选项：

A.赫尔巴特

B.杜威

C.凯洛夫

D.夸美纽斯

答案：

解析：

1、【题目】皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在 ( )。

选项：

A.0～5岁

B.6～8岁

C.8～10岁

D.10～12岁

答案：

B

解析：

皮亚杰把儿童的道德阶段水平分为他律和自律两种.其中.6-8岁这一阶段称作“他律期”。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的.而且只根据行为后果来判断对错，而不会考虑行为的动机。有人称该时期为道德现实主义或他律的道德。

1、【题目】我们把海螺壳扣在耳朵上，可以听到像海潮一样的声音，其实这是()

选项：

A.风吹进海螺壳的声音

B.颅内血液流动的声音

C.海螺运动发出的声音

D.外界的杂音

答案：

解析：

1、【题目】小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展 ( )的特点。

选项：

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

答案：

D

解析：

顺序性表现在身体发展按照首尾方向和中心外周方向发展，思维从具体向抽象发展等。个别差异性表现在每个阶段内，每个儿童间发展的差异性。不平衡性表现在发展速度不均衡，如身高、体重的两个高峰期。阶段性表现为不同年龄阶段有不同的共性。题干中小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，体现了儿童身心发展的阶段性

1、【题目】()将成为未来每个教师的基本职业生存方式。

选项：

A.终身学习

B.学校学习

C.交流学习

D.探究学习

答案：

解析：

1、【题目】产生式迁移理论证实了()。

选项：

A.学习可以自动迁移．而不必有学习者的有意识注意

B.桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移

C.重叠的产生式导致迁移

D.策略学习可以自动迁移

答案：

解析：